En la actualidad, la presencia de múltiples tecnologías digitales que
atraviesan nuestras formas de vivir, trabajar, comunicarnos, han generado
profundas transformaciones.
La educación no ha quedado al margen de estos cambios, por el contrario, la llegada de las tecnologías digitales al aula ha exigido repensar los roles, la significatividad del contenido, los recursos y especialmente las estrategias puestas en juego en el proceso de enseñar y aprender.
Por lo antes mencionado es que consideramos necesario habilitar un espacio que nos permita reflexionar sobre nuestras propias prácticas y, al mismo tiempo, pensar las tecnologías digitales y la programación como recursos para crear propuestas didácticas enriquecidas que favorezcan el desarrollo de una alfabetización plena.
En esta instancia de formación se propone, específicamente, aproximar a los docentes a los saberes y problemáticas relacionados con la programación y robótica ya que consideramos que “la cultura digital se sustenta sobre sistemas digitales, cuya existencia depende de la programación. La incidencia de los sistemas digitales en distintos ámbitos sociales es cada vez más frecuente, y será aún más importante en el futuro. Es por eso que la programación resulta una disciplina fundamental en la educación contemporánea. Al comprender sus lenguajes y su lógica en la resolución de problemas, los alumnos se preparan para entender y cambiar el mundo” (Ministerio de Educación de la Nación, 2017:8).
La robótica, además de constituir un campo de la tecnología digital de creciente importancia, genera en los estudiantes un alto nivel de motivación, lo cual la convierte en un recurso pedagógico sumamente potente. Por este motivo, desde el presente proyecto de formación, se realizará una introducción al lenguaje de programación Scratch desarrollado por el Instituto Tecnológico de Masachusetts (MIT) que incorpora el concepto de programación por bloques, como una herramienta al servicio de la innovación de las prácticas docentes por cuanto permite, por un lado, favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de las diferentes áreas en entornos digitales y, por otro, promover el desarrollo de las competencias y capacidades digitales (tales como: resolución de problemas, pensamiento crítico, aprender a aprender, innovación, información y representación, etc) que permitan a los docentes entender las lógicas de la programación y utilizar las tecnologías digitales de forma crítica, responsable y creativa en todos los niveles del sistema educativo.
El seminario tiene como objetivos:
Aprender las bases de la programación (Scratch) para aplicar conocimientos, diseñar y usar software en la enseñanza.
Utilizar el lenguaje de la programación y robótica para el desarrollo del pensamiento lógico, la capacidad de abstracción, la resolución de problemas y el pensamiento creativo.
Elaborar propuestas de enseñanza disciplinares e interdisciplinares en el marco de la educación digital.
- Profesor: Javier Erhardt
- Profesor: Juan Masine
- Profesor: Isabela Natalí Romero
- Profesor: Alejandro Schneider
Espacio de:
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Seminario. 100 horas.